El Partido EQUO en Córdoba ha emitido un comunicado de prensa por el que critica con dureza la actuación de la Junta de Andalucía respecto a la gestión de la Mezquita-Catedral, que ha sido puesta en cuestión por un informe del Defensor del Pueblo tras numerosas quejas de la Plataforma Mezquita-Catedral.
La formación ecologista considera un “escándalo democrático” que la Junta se abstenga de hacer cumplir su propia normativa de supervisión cultural, creando un espacio de impunidad donde la Iglesia emprende acciones de forma “unilateral”, sin control y sin cumplir la legislación vigente.
Ana María Carnero, coportavoz de EQUO Córdoba, entiende que “esta situación de ilegalidad consentida y amparada por las propias autoridades competentes es gravísima. ¿Cómo se puede exigir al resto de propietarios, privados y públicos, que cumplan todos los requisitos que marca la ley para la protección de nuestro riquísimo Patrimonio si el PSOE y la Junta hacen una descarada excepción con la Iglesia? Es intolerable en cualquier sociedad moderna este trato desigual, especialmente tratándose de un edificio que ha gozado ayudas públicas millonarias y que genera unos ingresos elevadísimos por la venta de entradas, exentas de impuestos y que no son fiscalizadas de manera alguna. Ni siquiera hablamos de la titularidad, hablamos de la mera igualdad ante la ley, una asignatura pendiente que el PSOE históricamente ha renunciado a buscar frente al poder de la Iglesia Católica».
Por su parte, Salustiano Luque, coportavoz provincial de EQUO, ha reclamado al Consejero de Cultura, Miguel Ángel Vázquez, que actúe “de forma inmediata. Este informe no puede caer a la papelera del olvido y la indiferencia. La sociedad andaluza tolera cada vez menos este tipo de favores propios de una estructura caciquil. Es imperativo arrojar luz sobre el comportamiento del Cabildo, de las complicidades de la propia Junta de Andalucía y que la gestión de nuestro principal monumento y símbolo, uno de los motores económicos de la ciudad y la provincia, se haga con criterios modernos y democráticos, sin chanchullos, amiguismos o servidumbres. Es urgente que se cuente con un Plan Director y que no se intervenga en la Mezquita- Catedral sin las preceptivas licencias y salvaguardas.”
Así, EQUO Córdoba reclama igualmente una fiscalización apropiada de los ingresos generados por el turismo, así como que la Junta de Andalucía haga públicas sus conclusiones sobre la titularidad, ya que han sido muchos los bienes inmatriculados incorrecta e ilegítimamente en toda Andalucía.
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Totalmente de acuerdo!
Fenomenal. El francés en toda la enseñanza obligatoria.
Pero que están haciendo?? Vamos para atrás
Quitar tiempo lectivo al francés es privar al alumnado de tener una segunda lengua y por tanto de oportunidades en el futuro. Dado q es una lengua q habkan 300 millones de personas en los 5 continentes y es tb la lengua oficial de organismis como la Comukidad Económica Europea
Política retrógrada.
Iba a ser en toda la Primaria la implantación de esta magnífica Lengua. El Francés. Después que ya no se haría en el Primer ciclo de primaria por falta de profesorado y ahora que nuestro alumnado de Primaria está entusiasmado con nuestro Francés, ahora, quieren reducir tiempo lectivo? No lo entiendo ni lo entenderé. Viva la Lengua francesa
Pues para nada estoy de acuerdo, evidentemente los niños no van a aprender francés en Primaria. Yo dedicaría más horas a Lengua y a Inglés, asignaturas q si son necesarias. Lo absurdo es q si vamos mal en Lengua e Inglés, encima metamos francés…Por favor, aprendamos bien Inglés q es la lengua realmente oficial para comunicarnos entre todos y dejemos el francés para secundaria
Buenos dias a todos!!! Yo vivo en Salamanca y a mi hijo que el curso que viene pasa a 5°, y q era en ese curso cuando se empezaba a impartir francés, han eliminado radicalmente dicha asignatura!!! Sin otra opción!!! Por mi parte ya he puesto mi correspondiente queja como madre, puesto que me parece vergonzoso que se limite la educación de nuestros hijos!
Aprender un segundo idioma en primaria es una oportunidad para el futuro de nuestros hijos. La educación religiosa se la debemos de dar las familias en casa y que conste que en mi caso somos una familia practicante.
Qué casualidad que solamente el profesorado de francés es el único en los centros educativos que ve bien que se imparta esta materia, ningún docente que no sea de esta especialidad defiende su presencia en la etapa de primaria. Un gran regalo que nos dejó el peor consejero de Educación, y mira que han estado gente incompetente, Luciano Alonso.
Entre esta asignatura que no aporta nada y religión, una rémora en la educación, dificultan la mejora del aprendizaje del alumnado en otras áreas.
Defended vuestro interés, no es defender la educación.
Qué no aporta nada?! Cuánta IGNORANCIA!!
Estoy de acuerdo en que hay que priorizar y si tenemos una sociedad y una política que está llevando a la escuela al fracaso absoluto, trabajemos en lo prioritario, hoy en día desafortunadamente, educar más que enseñar.
Decepción de país y de sistema!
Por supuesto que aporta saber francés, esto es algo incuestionable. El francés es una preciosa lengua de cultura y arte. Eso sí, siempre y cuando se garantice un buen nivel de la lengua franca por excelencia, que es el inglés… porque si no, pudiera parecer que se trata de intereses de un colectivo en particular. Estoy convencido de que los profesores de francés quieren que el alumnado esté preparado para las verdaderas necesidades y retos de un mundo global que se comunica primordialmente en lengua inglesa. Cada lengua es una llave que abre puertas, pero no conviene olvidar que el inglés es la llave maestra.
Enserio? Veo que se lucha más el no perder el trabajo que mirar el nivel del castellano y matemático de los discentes.
Primera lengua español y segunda lengua inglesa. Vamos a dejar de hablar de pseudoenriquecimiento para los niños y fortalecer lo que todavía no terminamos de superar. A las estadísticas me remito las dificultades que presentan los alumnos en lectoescritura, comprension, expresión escrita…. Dejemos de saturar el curriculum de primaria por el bien de los niños y olvidemos ya los intereses personales. La educación es una herramienta cuando se usa para generar aprendizaje y no para satisfacer intereses. Justificar el francés en niños diciendo que hay mucho turismo en España que proviene de Francia me parace una vergüenza de sistema y una manera de sugestionar que conseguirá que nuestros niños asistan a algunas clases particulares extras. Este sistema educativo no piensa en los niños. Desvaloriza la educación.