El legado de Lorca protagonizará el próximo 25 de agosto la octava edición de la Noche Encandilada de Encinas Reales, una jornada en la que el municipio de la Subbética volverá a apagar ese día la iluminación eléctrica para dar paso a un recorrido guiado, y a la luz de las velas, por algunos de los pasajes y personajes más conocidos de la obra del autor granadino a través de la música, la danza y las artes escénicas.
Distintos artistas y grupos locales de la comarca participan en el programa, que se iniciará a las 21.45 horas en la calle Pozo Dulce con una actuación teatralizada sobre García Lorca y sus personajes a cargo de Álvaro Ruiz y la asociación juvenil CER.
Un pasacalles de fuego con batucada, malabaristas y zancudos trasladará la animación al Parque de la Iglesia de Nuestra Señora de la Expectación, donde se representará La Verdad del Zungido. En la calle Real y la calle Pilar se realizará un recital de poesía sobre la Vida y Gloria de García Lorca por parte del Hogar del Pensionista y la actuación del Grupo de Jazz Tá Cuartet.
De nuevo en el escenario central de la calle Pozo Dulce podrá disfrutarse del flamenco de Mariví Herencia al cante, Silvia Casado a las palmas y los coros y Curro Cruz al toque. La Verdad del Zungido volverá a ponerse en escena en la Calzada del Calvario en torno a la medianoche, mientras que media hora más tarde el Cuarteto Abril actuará en el Teatro al Aire Libre.
El delegado de Comunicación y Nuevas Tecnologías de la Diputación de Córdoba, Francisco Juan Martín, ha destacado “la importancia de este tipo de eventos en los municipios de la provincia, en los que los vecinos se vuelcan y colaboran, que hacen suyos, y que dan como resultado, además de un impacto en la vida cultural de la localidad, una notable repercusión económica”.
En total, seis escenarios repartidos por toda la localidad albergarán las actuaciones en una noche en la que colaboran la práctica totalidad de los vecinos de Encinas Reales, apagando sus propias luces y decorando sus fachadas con velas, candiles y antorchas en torno a la temática de cada edición. “Hacemos un certamen y la gente cada año se esmera más, dando lugar a fachadas muy interesantes y versionando de distintas formas la temática elegida”, ha explicado el concejal de Cultura de Encinas Reales, Fernando López.
Más de 7.000 visitantes acudieron el pasado año a esta iniciativa, “que todo el pueblo vive mucho y en el que la vida no sólo llega a los espacios culturales sino también a todos los restaurantes y establecimientos locales”, ha subrayado el alcalde del municipio, Gabriel González. “Uno solo de los establecimientos sirvió el pasado año más de 800 comidas en una noche”, ha añadido.
“Se trata de un baño importante de cultura para el municipio y una actividad dirigida a todas las edades, desde niños a mayores”, ha agregado el director artístico del evento, Álvaro Ruiz.
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Totalmente de acuerdo!
Fenomenal. El francés en toda la enseñanza obligatoria.
Pero que están haciendo?? Vamos para atrás
Quitar tiempo lectivo al francés es privar al alumnado de tener una segunda lengua y por tanto de oportunidades en el futuro. Dado q es una lengua q habkan 300 millones de personas en los 5 continentes y es tb la lengua oficial de organismis como la Comukidad Económica Europea
Política retrógrada.
Iba a ser en toda la Primaria la implantación de esta magnífica Lengua. El Francés. Después que ya no se haría en el Primer ciclo de primaria por falta de profesorado y ahora que nuestro alumnado de Primaria está entusiasmado con nuestro Francés, ahora, quieren reducir tiempo lectivo? No lo entiendo ni lo entenderé. Viva la Lengua francesa
Pues para nada estoy de acuerdo, evidentemente los niños no van a aprender francés en Primaria. Yo dedicaría más horas a Lengua y a Inglés, asignaturas q si son necesarias. Lo absurdo es q si vamos mal en Lengua e Inglés, encima metamos francés…Por favor, aprendamos bien Inglés q es la lengua realmente oficial para comunicarnos entre todos y dejemos el francés para secundaria
Buenos dias a todos!!! Yo vivo en Salamanca y a mi hijo que el curso que viene pasa a 5°, y q era en ese curso cuando se empezaba a impartir francés, han eliminado radicalmente dicha asignatura!!! Sin otra opción!!! Por mi parte ya he puesto mi correspondiente queja como madre, puesto que me parece vergonzoso que se limite la educación de nuestros hijos!
Aprender un segundo idioma en primaria es una oportunidad para el futuro de nuestros hijos. La educación religiosa se la debemos de dar las familias en casa y que conste que en mi caso somos una familia practicante.
Qué casualidad que solamente el profesorado de francés es el único en los centros educativos que ve bien que se imparta esta materia, ningún docente que no sea de esta especialidad defiende su presencia en la etapa de primaria. Un gran regalo que nos dejó el peor consejero de Educación, y mira que han estado gente incompetente, Luciano Alonso.
Entre esta asignatura que no aporta nada y religión, una rémora en la educación, dificultan la mejora del aprendizaje del alumnado en otras áreas.
Defended vuestro interés, no es defender la educación.
Qué no aporta nada?! Cuánta IGNORANCIA!!
Estoy de acuerdo en que hay que priorizar y si tenemos una sociedad y una política que está llevando a la escuela al fracaso absoluto, trabajemos en lo prioritario, hoy en día desafortunadamente, educar más que enseñar.
Decepción de país y de sistema!
Por supuesto que aporta saber francés, esto es algo incuestionable. El francés es una preciosa lengua de cultura y arte. Eso sí, siempre y cuando se garantice un buen nivel de la lengua franca por excelencia, que es el inglés… porque si no, pudiera parecer que se trata de intereses de un colectivo en particular. Estoy convencido de que los profesores de francés quieren que el alumnado esté preparado para las verdaderas necesidades y retos de un mundo global que se comunica primordialmente en lengua inglesa. Cada lengua es una llave que abre puertas, pero no conviene olvidar que el inglés es la llave maestra.
Enserio? Veo que se lucha más el no perder el trabajo que mirar el nivel del castellano y matemático de los discentes.
Primera lengua español y segunda lengua inglesa. Vamos a dejar de hablar de pseudoenriquecimiento para los niños y fortalecer lo que todavía no terminamos de superar. A las estadísticas me remito las dificultades que presentan los alumnos en lectoescritura, comprension, expresión escrita…. Dejemos de saturar el curriculum de primaria por el bien de los niños y olvidemos ya los intereses personales. La educación es una herramienta cuando se usa para generar aprendizaje y no para satisfacer intereses. Justificar el francés en niños diciendo que hay mucho turismo en España que proviene de Francia me parace una vergüenza de sistema y una manera de sugestionar que conseguirá que nuestros niños asistan a algunas clases particulares extras. Este sistema educativo no piensa en los niños. Desvaloriza la educación.