El consejero de Empleo, Empresa y Comercio, Javier Carnero, ha informado al Consejo de Gobierno de la próxima publicación en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) de la convocatoria de subvenciones públicas para la Formación Profesional para el Empleo (FPE) destinada a trabajadores ocupados. La Junta destinará en los dos próximos años 20,5 millones de euros a estas ayudas, con una previsión de 19.300 beneficiarios y más de 1.200 cursos.
La programación está determinada por las necesidades de cualificación permanente que fijan los agentes económicos y sociales más representativos. Las áreas prioritarias son la internacionalización de la empresa; el emprendimiento; la innovación; el desarrollo tecnológico de los procesos productivos; la digitalización; la eficiencia energética, y las actividades relacionadas con la industria y la logística. Como materias transversales, se incluyen idiomas; ofimática; tecnologías de la información y la comunicación; conocimientos financieros y jurídicos, y funcionamiento de las administraciones públicas.
La iniciativa se dirige a entidades inscritas o acreditadas en el Registro de Centros y Entidades Colaboradoras de Formación Profesional para el Empleo, o en el correspondiente registro estatal. A partir de su publicación en BOJA, dispondrán de un mes para presentar sus solicitudes y, tras su aprobación, de 18 meses para realizar la acción formativa. La Administración autonómica adelantará un 25% de la subvención en los primeros tres meses tras la resolución de concesión y hasta el 35% en los tres siguientes desde la acreditación del inicio del curso.
Esta convocatoria se suma a la programación de FPE para desempleados que se desarrolla desde el pasado otoño con un presupuesto de 66,34 millones de euros, cuyos cursos ya han beneficiado a 12.039 parados con un total de 818 acciones formativas (un 54,6% de las 1.498 previstas para 22.320 personas).
La oferta de FPE se completa con la convocatoria de los programas de Escuelas Taller y Talleres de Empleo, a los que este año se destinan 43,8 millones de euros. Sus proyectos, actualmente en fase de selección del alumnado, monitores y dirección, se iniciarán en las próximas semanas, con 69 escuelas taller para 1.035 alumnos y 107 talleres de empleo para 1.605.
Las Escuelas Taller y los Talleres de Empleo son programas mixtos de empleo y formación para la inserción laboral de los desempleados (jóvenes menores de 25 años en el primer caso y mayores de 25 en el segundo). Los participantes adquieren la formación profesional y la práctica laboral necesaria a través de un contrato, realizando obras y servicios de utilidad pública o interés social.
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Totalmente de acuerdo!
Fenomenal. El francés en toda la enseñanza obligatoria.
Pero que están haciendo?? Vamos para atrás
Quitar tiempo lectivo al francés es privar al alumnado de tener una segunda lengua y por tanto de oportunidades en el futuro. Dado q es una lengua q habkan 300 millones de personas en los 5 continentes y es tb la lengua oficial de organismis como la Comukidad Económica Europea
Política retrógrada.
Iba a ser en toda la Primaria la implantación de esta magnífica Lengua. El Francés. Después que ya no se haría en el Primer ciclo de primaria por falta de profesorado y ahora que nuestro alumnado de Primaria está entusiasmado con nuestro Francés, ahora, quieren reducir tiempo lectivo? No lo entiendo ni lo entenderé. Viva la Lengua francesa
Pues para nada estoy de acuerdo, evidentemente los niños no van a aprender francés en Primaria. Yo dedicaría más horas a Lengua y a Inglés, asignaturas q si son necesarias. Lo absurdo es q si vamos mal en Lengua e Inglés, encima metamos francés…Por favor, aprendamos bien Inglés q es la lengua realmente oficial para comunicarnos entre todos y dejemos el francés para secundaria
Buenos dias a todos!!! Yo vivo en Salamanca y a mi hijo que el curso que viene pasa a 5°, y q era en ese curso cuando se empezaba a impartir francés, han eliminado radicalmente dicha asignatura!!! Sin otra opción!!! Por mi parte ya he puesto mi correspondiente queja como madre, puesto que me parece vergonzoso que se limite la educación de nuestros hijos!
Aprender un segundo idioma en primaria es una oportunidad para el futuro de nuestros hijos. La educación religiosa se la debemos de dar las familias en casa y que conste que en mi caso somos una familia practicante.
Qué casualidad que solamente el profesorado de francés es el único en los centros educativos que ve bien que se imparta esta materia, ningún docente que no sea de esta especialidad defiende su presencia en la etapa de primaria. Un gran regalo que nos dejó el peor consejero de Educación, y mira que han estado gente incompetente, Luciano Alonso.
Entre esta asignatura que no aporta nada y religión, una rémora en la educación, dificultan la mejora del aprendizaje del alumnado en otras áreas.
Defended vuestro interés, no es defender la educación.
Qué no aporta nada?! Cuánta IGNORANCIA!!
Estoy de acuerdo en que hay que priorizar y si tenemos una sociedad y una política que está llevando a la escuela al fracaso absoluto, trabajemos en lo prioritario, hoy en día desafortunadamente, educar más que enseñar.
Decepción de país y de sistema!
Por supuesto que aporta saber francés, esto es algo incuestionable. El francés es una preciosa lengua de cultura y arte. Eso sí, siempre y cuando se garantice un buen nivel de la lengua franca por excelencia, que es el inglés… porque si no, pudiera parecer que se trata de intereses de un colectivo en particular. Estoy convencido de que los profesores de francés quieren que el alumnado esté preparado para las verdaderas necesidades y retos de un mundo global que se comunica primordialmente en lengua inglesa. Cada lengua es una llave que abre puertas, pero no conviene olvidar que el inglés es la llave maestra.
Enserio? Veo que se lucha más el no perder el trabajo que mirar el nivel del castellano y matemático de los discentes.
Primera lengua español y segunda lengua inglesa. Vamos a dejar de hablar de pseudoenriquecimiento para los niños y fortalecer lo que todavía no terminamos de superar. A las estadísticas me remito las dificultades que presentan los alumnos en lectoescritura, comprension, expresión escrita…. Dejemos de saturar el curriculum de primaria por el bien de los niños y olvidemos ya los intereses personales. La educación es una herramienta cuando se usa para generar aprendizaje y no para satisfacer intereses. Justificar el francés en niños diciendo que hay mucho turismo en España que proviene de Francia me parace una vergüenza de sistema y una manera de sugestionar que conseguirá que nuestros niños asistan a algunas clases particulares extras. Este sistema educativo no piensa en los niños. Desvaloriza la educación.