Antonio J. López ha asistido a la entrega de los premios del XII Concurso de Literatura Hiperbreve Fotografiada del CEP Luis Revuelta y al acto conmemorativo del Día Internacional contra la violencia machista del IES Vicente Nuñez de Aguilar.
El delegado de Educación, Antonio José López, ha asistido a varios actos que se han celebrado en Córdoba y provincia con motivo del Día internacional contra la violencia de género. Entre ellos ha participado en la entrega de los premios del XII Concurso de Literatura Hiperbreve fotografiada que convoca el Centro del Profesorado Luis Revuelta y en el que han sido galardonados más de una treintena de centros de Educación Infantil, Primaria, Especial, Secundaria y Bachillerato, así como ciclos formativos, Educación para adultos y Enseñanzas de Régimen Especial en las modalidades de Haiku y Microrrelato de los 80 centros participantes.
El delegado de Educación ha señalado que “este concurso se ha convertido en un referente por la alta participación, calidad y creatividad de los trabajos realizados por los centros educativos de los diferentes tipos de enseñanzas”. Asimismo, López ha destacado que la celebración del Día Internacional de violencia de género es la visibilización del trabajo realizado por los centros educativos en aras de la consecución de un objetivo tan sensible como necesario, como es la promoción de los buenos tratos entre escolares y la promoción de relaciones de pareja igualitarias.
“Es un día de especial reflexión sobre una dura realidad que nos afecta a todos y todas; pero es también un reconocimiento a la labor del profesorado en su implicación activa a través de los Planes de Igualdad entre hombres y mujeres impulsados por la Consejería de Educación, así como para los alumnos y alumnas que han participado”, ha concretado Antonio J. López.
Por otro lado, el delegado de Educación ha participado en el acto conmemorativo organizado por el IES Vicente Núñez de Aguilar de la Frontera, en el que se ha mantenido un minuto de silencio y se han plantado en el centro 45 macetas de pensamientos, una por cada una de las mujeres víctimas de la violencia machista de este año. En este sentido, López ha manifestado que la lucha contra la violencia machista es un objetivo prioritario para toda la sociedad porque “sabemos que no existe cambio y evolución positiva en una sociedad, si ésta no cuenta con aquella parte de la población que son el futuro de la misma. Por ello, el alumnado de nuestros centros educativos debe ser conscientes de que son el motor de cambio para que en un futuro próximo, días como éstos no supongan tanto dolor. Y en ese objetivo estamos todos y todas”.
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Totalmente de acuerdo!
Fenomenal. El francés en toda la enseñanza obligatoria.
Pero que están haciendo?? Vamos para atrás
Quitar tiempo lectivo al francés es privar al alumnado de tener una segunda lengua y por tanto de oportunidades en el futuro. Dado q es una lengua q habkan 300 millones de personas en los 5 continentes y es tb la lengua oficial de organismis como la Comukidad Económica Europea
Política retrógrada.
Iba a ser en toda la Primaria la implantación de esta magnífica Lengua. El Francés. Después que ya no se haría en el Primer ciclo de primaria por falta de profesorado y ahora que nuestro alumnado de Primaria está entusiasmado con nuestro Francés, ahora, quieren reducir tiempo lectivo? No lo entiendo ni lo entenderé. Viva la Lengua francesa
Pues para nada estoy de acuerdo, evidentemente los niños no van a aprender francés en Primaria. Yo dedicaría más horas a Lengua y a Inglés, asignaturas q si son necesarias. Lo absurdo es q si vamos mal en Lengua e Inglés, encima metamos francés…Por favor, aprendamos bien Inglés q es la lengua realmente oficial para comunicarnos entre todos y dejemos el francés para secundaria
Buenos dias a todos!!! Yo vivo en Salamanca y a mi hijo que el curso que viene pasa a 5°, y q era en ese curso cuando se empezaba a impartir francés, han eliminado radicalmente dicha asignatura!!! Sin otra opción!!! Por mi parte ya he puesto mi correspondiente queja como madre, puesto que me parece vergonzoso que se limite la educación de nuestros hijos!
Aprender un segundo idioma en primaria es una oportunidad para el futuro de nuestros hijos. La educación religiosa se la debemos de dar las familias en casa y que conste que en mi caso somos una familia practicante.
Qué casualidad que solamente el profesorado de francés es el único en los centros educativos que ve bien que se imparta esta materia, ningún docente que no sea de esta especialidad defiende su presencia en la etapa de primaria. Un gran regalo que nos dejó el peor consejero de Educación, y mira que han estado gente incompetente, Luciano Alonso.
Entre esta asignatura que no aporta nada y religión, una rémora en la educación, dificultan la mejora del aprendizaje del alumnado en otras áreas.
Defended vuestro interés, no es defender la educación.
Qué no aporta nada?! Cuánta IGNORANCIA!!
Estoy de acuerdo en que hay que priorizar y si tenemos una sociedad y una política que está llevando a la escuela al fracaso absoluto, trabajemos en lo prioritario, hoy en día desafortunadamente, educar más que enseñar.
Decepción de país y de sistema!
Por supuesto que aporta saber francés, esto es algo incuestionable. El francés es una preciosa lengua de cultura y arte. Eso sí, siempre y cuando se garantice un buen nivel de la lengua franca por excelencia, que es el inglés… porque si no, pudiera parecer que se trata de intereses de un colectivo en particular. Estoy convencido de que los profesores de francés quieren que el alumnado esté preparado para las verdaderas necesidades y retos de un mundo global que se comunica primordialmente en lengua inglesa. Cada lengua es una llave que abre puertas, pero no conviene olvidar que el inglés es la llave maestra.
Enserio? Veo que se lucha más el no perder el trabajo que mirar el nivel del castellano y matemático de los discentes.
Primera lengua español y segunda lengua inglesa. Vamos a dejar de hablar de pseudoenriquecimiento para los niños y fortalecer lo que todavía no terminamos de superar. A las estadísticas me remito las dificultades que presentan los alumnos en lectoescritura, comprension, expresión escrita…. Dejemos de saturar el curriculum de primaria por el bien de los niños y olvidemos ya los intereses personales. La educación es una herramienta cuando se usa para generar aprendizaje y no para satisfacer intereses. Justificar el francés en niños diciendo que hay mucho turismo en España que proviene de Francia me parace una vergüenza de sistema y una manera de sugestionar que conseguirá que nuestros niños asistan a algunas clases particulares extras. Este sistema educativo no piensa en los niños. Desvaloriza la educación.