CSIF Andalucía exigió en la última Mesa Sectorial de Sanidad que el Servicio Andaluz de Salud (SAS) dispusiera de los mecanismos necesarios para el reconocimiento y la integración inmediata de los Enfermeros Especialistas de Salud Mental en su categoría correspondiente, cumpliendo así los acuerdos de la mesa del 27 de junio de 2017 y que hace más de un año están pendientes de ejecución.
En noviembre de 2016 se publicó en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) la orden por la que se creaba la categoría profesional de Enfermería Especialista, firmándose posteriormente en Mesa Sectorial un pacto para determinar su integración en su categoría e incorporación mediante promoción interna temporal. También se fijó una Mesa Técnica para antes de octubre de 2017, aunque nunca se convocó, para regular la dotación de enfermería en las Unidades de Hospitalización y Comunidad Terapéuticas, así como la equiparación salarial como especialista.
Prácticamente dos años después, según denuncia el Sector de Sanidad de CSIF Córdoba, la situación de estos profesionales es “alarmante”, a pesar de que, durante muchos años, han mantenido la calidad asistencial y el compromiso con la ciudadanía. “La situación es tan injusta como paradójica, pero posiblemente lo peor es el sentimiento de olvido y abandono que sienten y expresan los profesionales, a pesar de los múltiples requerimientos que desde distintas instancias han realizado, así como las reiteradas peticiones que CSIF ha realizado en los distintos órganos y en la Mesa de representación”, señalan desde el propio sindicato.
El Sector de Sanidad de CSIF Córdoba indica que, como lleva haciendo años, seguirá defendiendo mediante acciones sindicales a estos profesionales, advirtiendo a la Administración del gran malestar que existe entre los trabajadores y exigiendo al SAS que cumpla con sus propios acuerdos para evitar inseguridad y desconfianza entre los trabajadores y su propia Administración.
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Totalmente de acuerdo!
Fenomenal. El francés en toda la enseñanza obligatoria.
Pero que están haciendo?? Vamos para atrás
Quitar tiempo lectivo al francés es privar al alumnado de tener una segunda lengua y por tanto de oportunidades en el futuro. Dado q es una lengua q habkan 300 millones de personas en los 5 continentes y es tb la lengua oficial de organismis como la Comukidad Económica Europea
Política retrógrada.
Iba a ser en toda la Primaria la implantación de esta magnífica Lengua. El Francés. Después que ya no se haría en el Primer ciclo de primaria por falta de profesorado y ahora que nuestro alumnado de Primaria está entusiasmado con nuestro Francés, ahora, quieren reducir tiempo lectivo? No lo entiendo ni lo entenderé. Viva la Lengua francesa
Pues para nada estoy de acuerdo, evidentemente los niños no van a aprender francés en Primaria. Yo dedicaría más horas a Lengua y a Inglés, asignaturas q si son necesarias. Lo absurdo es q si vamos mal en Lengua e Inglés, encima metamos francés…Por favor, aprendamos bien Inglés q es la lengua realmente oficial para comunicarnos entre todos y dejemos el francés para secundaria
Buenos dias a todos!!! Yo vivo en Salamanca y a mi hijo que el curso que viene pasa a 5°, y q era en ese curso cuando se empezaba a impartir francés, han eliminado radicalmente dicha asignatura!!! Sin otra opción!!! Por mi parte ya he puesto mi correspondiente queja como madre, puesto que me parece vergonzoso que se limite la educación de nuestros hijos!
Aprender un segundo idioma en primaria es una oportunidad para el futuro de nuestros hijos. La educación religiosa se la debemos de dar las familias en casa y que conste que en mi caso somos una familia practicante.
Qué casualidad que solamente el profesorado de francés es el único en los centros educativos que ve bien que se imparta esta materia, ningún docente que no sea de esta especialidad defiende su presencia en la etapa de primaria. Un gran regalo que nos dejó el peor consejero de Educación, y mira que han estado gente incompetente, Luciano Alonso.
Entre esta asignatura que no aporta nada y religión, una rémora en la educación, dificultan la mejora del aprendizaje del alumnado en otras áreas.
Defended vuestro interés, no es defender la educación.
Qué no aporta nada?! Cuánta IGNORANCIA!!
Estoy de acuerdo en que hay que priorizar y si tenemos una sociedad y una política que está llevando a la escuela al fracaso absoluto, trabajemos en lo prioritario, hoy en día desafortunadamente, educar más que enseñar.
Decepción de país y de sistema!
Por supuesto que aporta saber francés, esto es algo incuestionable. El francés es una preciosa lengua de cultura y arte. Eso sí, siempre y cuando se garantice un buen nivel de la lengua franca por excelencia, que es el inglés… porque si no, pudiera parecer que se trata de intereses de un colectivo en particular. Estoy convencido de que los profesores de francés quieren que el alumnado esté preparado para las verdaderas necesidades y retos de un mundo global que se comunica primordialmente en lengua inglesa. Cada lengua es una llave que abre puertas, pero no conviene olvidar que el inglés es la llave maestra.
Enserio? Veo que se lucha más el no perder el trabajo que mirar el nivel del castellano y matemático de los discentes.
Primera lengua español y segunda lengua inglesa. Vamos a dejar de hablar de pseudoenriquecimiento para los niños y fortalecer lo que todavía no terminamos de superar. A las estadísticas me remito las dificultades que presentan los alumnos en lectoescritura, comprension, expresión escrita…. Dejemos de saturar el curriculum de primaria por el bien de los niños y olvidemos ya los intereses personales. La educación es una herramienta cuando se usa para generar aprendizaje y no para satisfacer intereses. Justificar el francés en niños diciendo que hay mucho turismo en España que proviene de Francia me parace una vergüenza de sistema y una manera de sugestionar que conseguirá que nuestros niños asistan a algunas clases particulares extras. Este sistema educativo no piensa en los niños. Desvaloriza la educación.