El Día Mundial del Turismo -cada 27 de septiembre- se ha celebrado este año bajo el lema «Turismo y transformación digital». En este ámbito tiene mucho que decir la red de centros Guadalinfo, perteneciente a la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio, con la participación de la Diputaciones provinciales. Guadalinfo tiene como objetivo usar esta tecnología -a través de actividades, talleres y proyectos en sus centros- para la dinamización turística del entorno rural cordobés. Entre enero y agosto de 2018 se han realizado 2.410 actividades digitales vinculadas al turismo en la red andaluza, 160 de ellas en la provincia de Córdoba.
El delegado de Conocimiento y Empleo, Manuel Carmona, ha explicado que Internet ha transformado el turismo, y que uno de los retos de Guadalinfo, es “que los beneficios de esta transformación lleguen a todos los municipios de la provincia. Estos centros de acceso público a internet -con sus Agentes de Innovación Local al frente- programan actividades que mejoran la experiencia como turistas (en la planificación y ejecución de viajes a través de redes sociales, mapas y e-guías, visitas virtuales, navegación web, compra electrónica de billetes y entradas etc.), y otras que impulsan a empresas o receptores de turistas permitiendo promocionar en la red localidades, productos y servicios (a través de cursos de realidad aumentada, técnicas de geolocalización, posicionamiento en buscadores, E-aprendizaje de idiomas, creación de webs o actividades para la valoración creativa de fortalezas turísticas) ha concretado.
En definitiva, Carmona ha resumido que lo que se persigue es “mejorar la experiencia viajera con las TIC, desarrollar proyectos en el sector turístico o sacar provecho a los recursos locales”.
Entre otras acciones los centros cordobeses han organizado actividades para la recuperación de la memoria colectiva a través de archivos digitales abiertos; conservación del patrimonio gastronómico y las recetas tradicionales locales. También se han realizado talleres para el aprendizaje de idiomas por Internet, el uso de códigos QR, la planificación de viajes con ayuda de las TIC o viajar con Google Earth sin moverte de casa. Otros ejemplos son acciones para la difusión colectiva de la localidad o comarca por sus propios residentes o la valorización creativa (con apoyo de las TIC) de las fortalezas turísticas más genuinas de un territorio. Los centros también han impulsado la creación de sitios web, la gestión de tiendas virtuales y el e-commerce para productos y servicios locales, o la geolocalización de negocios y puntos de interés.
Además desde los centros se han iniciado y/o acompañado con soporte TIC, proyectos individuales y comunitarios. En esta línea destaca la ruta de influencers “A una hora de Córdoba” (ruta en la que personas relevantes del Social media recorren la provincia para promocionar su atractivos turísticos); Urban Knitting Iznájar (realización física y promoción digital de muestras de arte urbano colaborativo elaborado por las mujeres de la localidad); Iznájar Innova (coworking que reúne a emprendedores, estudiantes universitarios, personal técnico, responsables públicos y miembros de entidades sociales en torno al desafío del desarrollo turístico de Iznájar y su embalse); Feria del Pastoreo de Villaralto (evento dirigido a la promoción de la tradición del pastoreo y los productos derivados de la agroganadería, principal motor de desarrollo en esta zona); Feria del Dulce de Fuente la Lancha (una cita para dar a conocer el municipio y su gastronomía, y en especial los dulces típicos cuyas recetas se quieren transmitir a otras generaciones y ponerlos en valor como parte de la cultura del Valle de Los Pedroches); El Gran Juego de la Oca de Dos torres (este pueblo se convierte durante una noche en un tablero gigante con la colaboración de numerosas empresas locales, la participación de más de 300 jugadores en la última edición y una aplicación móvil propia).
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Totalmente de acuerdo!
Fenomenal. El francés en toda la enseñanza obligatoria.
Pero que están haciendo?? Vamos para atrás
Quitar tiempo lectivo al francés es privar al alumnado de tener una segunda lengua y por tanto de oportunidades en el futuro. Dado q es una lengua q habkan 300 millones de personas en los 5 continentes y es tb la lengua oficial de organismis como la Comukidad Económica Europea
Política retrógrada.
Iba a ser en toda la Primaria la implantación de esta magnífica Lengua. El Francés. Después que ya no se haría en el Primer ciclo de primaria por falta de profesorado y ahora que nuestro alumnado de Primaria está entusiasmado con nuestro Francés, ahora, quieren reducir tiempo lectivo? No lo entiendo ni lo entenderé. Viva la Lengua francesa
Pues para nada estoy de acuerdo, evidentemente los niños no van a aprender francés en Primaria. Yo dedicaría más horas a Lengua y a Inglés, asignaturas q si son necesarias. Lo absurdo es q si vamos mal en Lengua e Inglés, encima metamos francés…Por favor, aprendamos bien Inglés q es la lengua realmente oficial para comunicarnos entre todos y dejemos el francés para secundaria
Buenos dias a todos!!! Yo vivo en Salamanca y a mi hijo que el curso que viene pasa a 5°, y q era en ese curso cuando se empezaba a impartir francés, han eliminado radicalmente dicha asignatura!!! Sin otra opción!!! Por mi parte ya he puesto mi correspondiente queja como madre, puesto que me parece vergonzoso que se limite la educación de nuestros hijos!
Aprender un segundo idioma en primaria es una oportunidad para el futuro de nuestros hijos. La educación religiosa se la debemos de dar las familias en casa y que conste que en mi caso somos una familia practicante.
Qué casualidad que solamente el profesorado de francés es el único en los centros educativos que ve bien que se imparta esta materia, ningún docente que no sea de esta especialidad defiende su presencia en la etapa de primaria. Un gran regalo que nos dejó el peor consejero de Educación, y mira que han estado gente incompetente, Luciano Alonso.
Entre esta asignatura que no aporta nada y religión, una rémora en la educación, dificultan la mejora del aprendizaje del alumnado en otras áreas.
Defended vuestro interés, no es defender la educación.
Qué no aporta nada?! Cuánta IGNORANCIA!!
Estoy de acuerdo en que hay que priorizar y si tenemos una sociedad y una política que está llevando a la escuela al fracaso absoluto, trabajemos en lo prioritario, hoy en día desafortunadamente, educar más que enseñar.
Decepción de país y de sistema!
Por supuesto que aporta saber francés, esto es algo incuestionable. El francés es una preciosa lengua de cultura y arte. Eso sí, siempre y cuando se garantice un buen nivel de la lengua franca por excelencia, que es el inglés… porque si no, pudiera parecer que se trata de intereses de un colectivo en particular. Estoy convencido de que los profesores de francés quieren que el alumnado esté preparado para las verdaderas necesidades y retos de un mundo global que se comunica primordialmente en lengua inglesa. Cada lengua es una llave que abre puertas, pero no conviene olvidar que el inglés es la llave maestra.
Enserio? Veo que se lucha más el no perder el trabajo que mirar el nivel del castellano y matemático de los discentes.
Primera lengua español y segunda lengua inglesa. Vamos a dejar de hablar de pseudoenriquecimiento para los niños y fortalecer lo que todavía no terminamos de superar. A las estadísticas me remito las dificultades que presentan los alumnos en lectoescritura, comprension, expresión escrita…. Dejemos de saturar el curriculum de primaria por el bien de los niños y olvidemos ya los intereses personales. La educación es una herramienta cuando se usa para generar aprendizaje y no para satisfacer intereses. Justificar el francés en niños diciendo que hay mucho turismo en España que proviene de Francia me parace una vergüenza de sistema y una manera de sugestionar que conseguirá que nuestros niños asistan a algunas clases particulares extras. Este sistema educativo no piensa en los niños. Desvaloriza la educación.